語風漢語

（一）寫作要點

1.明確寫作教學的目的任務

（1）提高語篇的寫作能力；（2）提高翻譯和用目的語思維的能里；（3）擴大和充實目的語文化知識

2.遵循寫作教學的基本原則

（1）循序漸進與急用先學結合；

（2）群體性與個體性結合；

1）要顧及大多數；2）要明確寫作要求；3）要組織閱讀和討論；4）在班級里進行評講。

（3）習作性與交際性結合；

（4）容錯度與規范化結合。

（二）教學重點

1.遣詞造句  

2.思維和句式  

3.句群、語段的連貫和銜接（1）句群的連貫和銜接（2）語段的連貫和銜接

4.各種文體的習作  

5.寫作的借鑒與監控

（1）寫作的借鑒。借鑒是提高和加快寫作進程的一種手段，其最終目的還是要化為學習者的寫作方法與技

巧，因而借鑒可有移用、模仿和活用三個臺階。

a. 移用是學習寫作最初級的方法，它主要是按照有關范文的語句和格式。

b. 模仿比移用提高一步，它不是照搬范圍的語句和格式，而是參照和學習范文的寫法。

c. 活用是綜合學過的寫作方法與技巧進行創造性作文。

（2）寫作的監控，除了語言上要選準詞語、造對句子、明確句子之間的句群之間的關系外，還要重視文體

方面謀篇布局的監控。

a.  文體監控，是指學習者嚴格按照問題特點來寫作，避免把說理文寫成記敘文，把記敘文寫成說明文；

b.  構思監控，是指學習者善于按照生活圖式或邏輯思維來構思和安排文章的結構，避免在習作中產生不

合情理貨道理含混的狀況；

c.  剪裁監控，是指學習者為了突出文章的中心意義或主題，對材料進行刪減或充實，力求做到詳略有

據，前后有序，避免內容的重復和雜亂；

d.  銜接過渡監控，是指學習者善于按照文章的內容進行語句的關聯和段落的過渡呼應，避免出現段落之

間前后矛盾錯雜的情況；

e.  篇幅監控，是指學習者根據作文的篇幅長短來決定文章的規模和內容的取舍，避免內容和形式上的失調。

文章摘自 對外漢語教學法資料(2011-12-23 20:29:09)  Inker 的博客