學習心得
語風漢語無錫校 Zack
我叫Zack,我是法國人，無錫語風漢教中心是一個學習中國文化和對外漢語的好地方，我在語風漢語學習到非常多的漢語知識和趙國文化...
語風漢語學生Kevin
語風漢語是一個最理想的學習漢語和中國文化的好地方，學校給我們提供了很多的漢語活動和學習中國文化的機會，學校的環境是...
無錫語風漢語學校Jessie
我學習漢語已經八年了,我能聽明白別人說漢語,但是我自己說漢語卻覺得說不出口。我現在在語風漢語無錫校學習，每天我都學習中國文化...
語風漢語學生Florent
我非常喜歡無錫語風漢語學校，這里真的有最簡單的漢語學習方法，我學習漢語的速度比我原來打算的快得多。我的漢語老師們都非?？?..
語風漢語學生Brad
我叫Brad,我是澳大利亞人，我在語風漢語學校學習漢語。我現在可以獨立和我的中國朋友說很流利的漢語。謝謝語風漢語...
語風漢語學生Jennifer
我叫Jennifer，我非常喜歡在語風漢語無錫校學習漢語，這是一個非常好的學習漢語和交朋友的好地方。
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無錫語風漢語優秀漢語學生Victoria
維多利亞Victoria，來自德國的一位11歲的小女孩 ,現讀于語風漢語高級2AII班。自2011年3月Victoria進入語風漢語這個大家庭，不知...
語風漢語我的無錫學習漢語之路
Cherry Queen 中文名： 錢沫以 年齡：10歲 級別：無錫語風漢語初級08C班
獲獎：
第二屆“敦煌杯”全國二胡...
蘇州漢語語風學生Jude
我叫Jude,在蘇州語風漢語學校學習漢語,我也在無錫語風漢語學校學習過很長時間的漢語。我喜歡我的漢語教師，她的課程非常有意思，...
無錫語風漢語外國學生Michael的漢語學習之路
Michael 剛剛來我們無錫語風漢語學校不久的美國學生，第一次到中國的他面對陌生的面孔，陌生的建筑，陌生的語言……顯然一切都是...
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無錫語風學校
語風漢語教學中心
無錫語風國際教育交流中心
Wuxi Mandarin Education School
語風明星教師推薦--劉晏臣Victoria
教師簡介
姓名：劉晏臣 Victoria
現居：江蘇無錫(WUXI)
證書：英語六級證書
全國商務英語一級證書
無錫市第20屆學生英語口語大賽三等獎
全國外貿跟單員證
對外漢語教師資格證 IPA孔子學院總部/國家漢辦漢語考試主監考考師證
座右銘：
把不忙不閑的工作做的出色，把不閑不談的生活過的精彩。
教授的課程
會話課、閱讀課、聽力課、識字課、文化課、HSK、HSKK、BCT、TSC等
使用過的教材：
《我們的漢語教室》、《我的漢語教室》、《張老師教漢字》、《輕松學中文》、《HSK標準教程》1-6級，《商務漢語提高》、《TSC考試》、《漢語高級口語教程》、《成功之路》、《Family Album U.S.A》、《劍橋國際英語教程》、其他語風內部教材和部分國外漢語教材等。
學生類別
零基礎日本、韓國、法國、越南、孟加拉國的學生
漢語基礎薄弱的美國、日本、韓國、加納學生
有商務需求的學生
英語基礎薄弱的中國學生
想要練習英語口語的中國學生
想了解中國文化的學生
教學領域
對外漢語教師/英語口語教師
我的教學風格
為了給學生提供主動發展的空間,在繼承傳統漢語（英語）教學優點的基礎上,我提煉出“簡簡單單學習、實實在在悟道、扎扎實實積累”的教學模式,逐漸形成了“以語言訓練為主線,扎扎實實培養學生漢語（英語）能力”的教學特色。從而讓漢語（英語）教學返璞歸真,真正擔負起“人文性與工具性的統一”的使命。
傳統的漢語（英語）教學大都是線形的,缺少趣味、缺少讓孩學生主動發展的空間。幾年來,我在教學實踐中不斷摸索和實踐,逐漸形成了自己的教學風格。在繼承傳統漢語（英語）教學優點的基礎上,提煉出“簡簡單單學習、實實在在悟道、扎扎實實積累”的教學模式,逐漸形成了“以語言訓練為主線,扎扎實實培養學生語文能力”的教學特色。
有一段時間,漢語（英語）教學花樣百出。要求漢語（英語）教學要生動,要精彩,內容挖掘要深奧,教學設計要多樣,這使得我無所適從,不知如何下手。后來,我靜下心來,結合關于繼承和發展優秀的漢語（英語）教學方法的闡述,對自己的教學行為進行了反思。我發現,凡是我簡簡單單,不搞花架子的課堂教學,學生都學得扎實有效,而那些“熱熱鬧鬧”的漢語（英語）教學,學生們卻沒有什么真正的收獲。經過認真反思,我發現:我教漢語（英語）,學生學漢語（英語）,其最終目的就是要學生學會靈活運用語言。
教學中,我在引導學生簡簡單單學習的基礎上,一步步引導學生對語言進行深入的感悟,在帶領學生研究如何學習的過程中,使學生的情感得到熏陶,漢語（英語）能力得到培養、思想得到啟迪和升華。
由于眾所周知的原因,在我們的漢語（英語）教學中,有過太多的限制,歸結起來,還是在“應用”上做得不夠。學生在漢語（英語）學習的字、詞語、句子、段落好比是建筑上的磚瓦等材料,把它們組織起來,蓋成漂亮的房子——形成文字材料——是最終目的。漢語（英語）教學應指導學生正確地理解和運用中文(英文),豐富語言的積累,培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，學以致用,這是漢語（英語）教學的最終目的。扎扎實實的積累,就是要把學生在漢語（英語）課上通過學到的寫作方法、形成的語感加以致用,把語言訓練落到實處。
